igis Köln - Integrierte Gesamtschule Innenstadt im Überblick
Gesamtschule mit Schwerpunkten in Sprachen und internationale Begegnungen, soziales Lernen, Demokratie und Verantwortung sowie Inklusion und individuelle Förderung.
Selbstbeschreibung: unklar
Besonders interessant für Kinder, die Gemeinsames Lernen und individuelle Förderung, ein breites Fremdsprachenangebot sowie einen strukturierten Ganztag mit Betreuung und Lernzeiten suchen. Das passt vor allem, wenn dein Kind von individueller Begleitung und klaren Unterstützungsstrukturen profitiert.
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Stand: 07.10.2026
| Schulart | Gesamtschule |
| Stadtteil / Lage | Innenstadt |
| Jahrgänge | 5-13 |
| G8 / G9 | nicht anwendbar |
| Träger / Status | Öffentlich, Stadt Köln beziehungsweise öffentlicher Schulträger |
| Adresse | Frankstr. 26, 50676 Köln |
| Schülerzahl | 861 |
| Klassengröße | unklar |
| Kosten / Schulgeld | Kein Schulgeld |
| Profil / Schwerpunkt | Frankstraße 26 (igis Köln) Ganztagsschule; Teilstandort: Severinswall 40-40a, 50678 Köln Soziales Lernen, Tischgruppentraining, freie Lernzeit, bilingualer Zweig in Englisch Gemeinsames Lernen |
| Ganztag / Betreuung | Frankstraße 26 (igis Köln) Ganztagsschule |
| Fremdsprachen | Englisch, Französisch, Latein, Spanisch |
| Bilingual | Bilingualer Unterricht laut amtlichen NRW-Daten - Englisch: Erdkunde / Geographie, Geschichte |
| AGs / Wettbewerbe | Ganztags-AGs, Kultursplitter mit Musik, Theater und künstlerischen Projekten sowie freiwillige Förderkurse in Mathematik, Deutsch und Englisch. |
| Schulleben / Mitwirkung / Initiativen | unklar |
| Austausch | unklar |
| Unterstützung bei Schwächen | unklar |
| Förderung leistungsstarker Schüler | unklar |
| Beratung / Schulsozialarbeit | Teilstandort: Severinswall 40-40a, 50678 Köln Soziales Lernen, Tischgruppentraining, freie Lernzeit, bilingualer Zweig in Englisch Gemeinsames Lernen |
| Übergang Klasse 4 / Aufnahme | unklar |
| Infoveranstaltungen / Tag der offenen Tür | unklar |
| Digitales / Organisation | unklar |
| Abschlüsse / Oberstufe | Alle Abschlüsse der Sekundarstufe I; bei vorhandener Oberstufe auch Abitur, andernfalls Kooperation oder Übergang |
| Berufsorientierung / Praktika | Berufsfelderkundungen, Praktika und weitere Bausteine der Studien- und Berufsorientierung sind fest im Schulprogramm verankert. |
| Klassenfahrten / Fahrten | Veröffentlichtes Fahrtenkonzept mit Fahrten und Projekten von Jahrgang 5 bis zur Qualifikationsphase Q2. |
| Besondere Veranstaltungen | Kultursplitter als schulischer Kulturabend, Sportfest, Kennenlernfest für neue Fünftklässler*innen und weitere aktuelle Schulveranstaltungen. |
| Soziale / finanzielle Unterstützung | Förderverein. |
| Erreichbarkeit | Nahe KVB-Haltestellen: Mauritiuskirche (ca. 250 m Luftlinie; KVB-Linie 9); Zülpicher Platz (ca. 250 m Luftlinie; KVB-Linien 9, 12, 15). |
| Barrierefreiheit / Inklusion | Gemeinsames Lernen. |
| Sonstige Besonderheiten | Innenstadt-Gesamtschule mit bilingualem Englisch-Angebot, selbstständigen Lernzeiten, Tischgruppentraining und gemeinsamem Lernen. |
| Eher weniger passend, wenn | dein Kind keinen verstärkten bilingualen Unterricht nutzen möchte; oder ihr eine kleinere Schule mit nur einem Bildungsgang bevorzugt |
| Passend, wenn | dein Kind individuell begleitet und inklusiv lernen und mehrere Fremdsprachen und Austauschmöglichkeiten nutzen möchte und ihr genau diese Profilkombination unter den Gesamtschulen im Stadtbezirk Innenstadt sucht. |
Profil und Schulleben
Das Profil setzt erkennbare Akzente in Musik, Kunst und Theater, Sprachen und internationale Begegnungen, soziales Lernen und Verantwortung sowie Inklusion und individuelle Förderung. Zusätzliche Arbeitsgemeinschaften und Projekte ergänzen den Unterricht und ermöglichen praktische Erfahrungen außerhalb des regulären Fachunterrichts. Das Sprachenangebot eröffnet Lernwege in Englisch, Französisch, Latein sowie Spanisch.
Für Eltern
Beratungsangebote schaffen für Eltern und Kinder feste Anlaufstellen bei schulischen oder persönlichen Fragen.
Aus Sicht der Schule
Internationale Begegnungen werden als wichtiger Teil der schulischen Bildung verstanden und eröffnen den Blick über den eigenen Schulalltag hinaus. Dabei verbindet die Schule fachliche Ansprüche mit persönlicher Entwicklung und gemeinschaftlichem Engagement.